domingo, 23 de diciembre de 2012


Nombre: Fodor Anna Mária
Grado de Educación Social
Centro asociado Calatayud

Fecha de creación del blog: 4 de diciembre de 2012

URL del blog:

Objetivo general del blog: intercambiar experiencias didácticas, socioeducativas o metodológicas con otros compañeros que desarrollan actividades en este ámbito.
Abrir una relación bilateral de opiniones, ideas.
Dar pistas para resolución de problemas y conflictos que surgen en esta etapa.


En la clase de manualidades este año hemos preparado un adorno muy simple. Utilizando los siguientes materiales: un plato de plástico rojo, cartulina verde, corcho, purpurina, pegamento, un poco de pintura blanca.

LA NAVIDAD Y LA LLEGADA DE LOS REYES




Después del periodo de adaptación y el tema del otoño, como el tiempo pasa muy de prisa enseguida nos damos cuenta que estamos en diciembre. En estas fechas solemos introducir el tema de la Navidad y de la llegada de los Reyes Magos. Solemos hacer un belén, donde salimos casi diariamente, para que los niños puedan ver y descubrir las figuras que tanto les gustan.


jueves, 13 de diciembre de 2012

MIRA EL OTOÑO


Propuestas de canciones infantiles de otoño.

Canción Infantil El otoño.

¡Ha llegado el otoño!

El cuento nombrado en los posts anteriores, nos sirve de gran apoyo para poder introducir en las actividades el tema del otoño . Anteriormente hemos observado con los niños mayores, en el jardín de la guardería, que se han caído las hojas de los árboles y han cambiado de color. Hemos recogido unas cuantas hojas, los hemos llevado a la clase, hemos jugado con ellas, y con otros frutos de esta época (como nueces, calabaza, membrillo,....)
Con las hojas recogidas y con otro tipo de materiales muy sencillas hemos pintado este precioso mural, donde van a pasear el conejito con su mama y su papa.

Dibujos del cuento (El conejito Gus)

                                                           



Os voy a dejar algunas fotos con el material que estamos utilizando con el cuento (El conejito Gus) en la guardería. Son unos dibujos con los animales que salen en el cuento, y los utilizamos cuando contamos el cuento. Al tener velcro, en una cara de los dibujos, los niños lo pueden quitar y volver a poner las veces que  quieran. Así tienen posibilidad de sentirse más cerca de los personajes del cuento.



martes, 11 de diciembre de 2012

EL CONEJITO GUS

 
Una mañana de septiembre MAMA CONEJA dijo a su conejito:
-“Conejito, conejito he de irme a trabajar
Con la maestra cigüeña muy bien te lo pasarás.”

Y la mama coneja llevó a conejito a la escuela que la maestra cigüeña tenía en lo alto de un hermoso árbol, en el bosque.
Cuando su mama se marchó conejito tuvo miedo de que ya no volviera a buscarle más y lloró y lloró y lloró………….. Todavía no sabía que su mamá siempre volvía.

En la clase de la maestra cigüeña “cariñosa y halagüeña” se encontró con el CABALLO.
¿Cómo hace el CABALLO? (la maestra junto con los niños imita el animal, que en este caso es el caballo).
El caballo preguntó:
-¿Por que lloras conejito?
-¡Has visto tu a mi mamá! Me ha besado, se ha marchado y aquí sólo me he quedado. Buaaaaaaaaaaaaaa….
-Conejito, no llores más, tu mamá pronto vendrá, sólo tienes que esperar. ¡Por esa puerta entrará!

La mamá muy elegante, andando por el sendero a conejito va a buscar:
-Y un pasito para adelante,… Y un pasito para atrás
Y venga andar,… Y venga andar…
Y triquitriquitri,… Y triquitriquitri…
(Utilizando distintos movimientos y tonos de voz para cada parte.)

Conejito mira la puerta y no ve a su mama y otra vez, se hecha a llorar: “Buaaaaa…”

Entonces el GALLO, que también iba a la escuela de la maestra cigüeña “cariñosa y halagüeña”,…
¿Cómo hace el GALLO?  (La maestra junto con los niños imita el animal, que en este caso es el gallo).
El gallo pregunto:
-¿Por qué lloras conejito?
-¡Has visto tu a mi mamá! Me ha besado, se ha marchado y aquí sólo me he quedado. Buaaaaaaaaaaaaaa….
-Conejito, no llores más, tu mamá pronto vendrá, sólo tienes que esperar. ¡Por esa puerta entrará!

La mamá muy elegante, andando por el sendero a conejito va a buscar:
-Y un pasito para adelante,… Y un pasito para atrás
Y venga andar,… Y venga andar…
Y triquitriquitri,… Y triquitriquitri…

Conejito mira la puerta y no ve a su mama y otra vez, se hecha a llorar: “Buaaaaa…”

Después del caballo y el gallo se pueden incluir el número de animales que nosotros queramos, nos puede servir para poder alargar el cuento (por ejemplo: pato, gato, pavo, perro, cerdo, león,……).

El BUO que también estaba en la escuela de la maestra cigüeña “cariñosa y halagüeña preguntó:
-¿Por qué lloras conejito? (La maestra junto con los niños imita el animal, que en este caso es el BUO).
-¡Has visto tu a mi mamá! Me ha besado, se ha marchado y aquí solo me he quedado. Buaaaaaaaaaaaaaa….
-Conejito, no llores más, tu mamá pronto vendrá, sólo tienes que esperar. ¡Por esa puerta entrará!

La mamá muy elegante, andando por el sendero a conejito va a buscar:
-Y un pasito para adelante,… Y un pasito para atrás
Y venga andar,… Y venga andar…
Y triquitriquitri,… Y triquitriquitri…

El BUO con esos ojos tan grandes que ven más que los gigantes, vio a la mamá de conejito por el final del sendero.
Conejito miro la puerta de la clase y ¡allí estaba su mamá!
Hacia ella fue corriendo y la abrazó sonriendo.

Y cogidos de la mano caminaron muy campantes, por el alegre sendero a buscar a su papa:
-Y un pasito para adelante,… Y un pasito para atrás
Y venga andar,… Y venga andar…
Y triquitriquitri,… Y triquitriquitri…

viernes, 7 de diciembre de 2012

El primer gran reto, la adaptación

El primer gran reto de cada curso es el mes de septiembre, con el periodo de adaptación.  Tenemos organizados los niños por edades en tres grupos. Los más pequeños de cunas (0-1 año), los medianos (1-2 años) y  los mayores (2-3 años). El periodo de adaptación dura unos 10 días.
Los primeros días los niños vienen a la guardería en pequeños grupos y pocas horas. Así tienen más posibilidad de conocer mejor la tutora y el centro donde pasaran muchas horas. Luego, poco a poco se esta ampliando tanto el horario como el número de niños, que acuden al grupo en el mismo tiempo. Para nuestro centro, es muy importante este periodo. Uno de los objetivos más importantes es hacer una adaptación segura y sana, transmitir al niño seguridad emocional y afectiva. Como los primeros días, la tutora esta con un número de niños muy reducido, le ayuda para poder prestar más atención a cada niño, estar más con cada uno. Transmitirle así al niño, que a pesar de que no esta en la familia con sus seres queridos, esta en seguridad. Al sentirse seguro, el niño perderá la angustia, el sufrimiento que tiene en su corazón. Le permitirá encontrar un puerto refugio principalmente en la tutora y luego en el resto de las educadoras del centro.  Esta seguridad que siente el niño, le permitirá a la tutora que utilice unas habilidades y estrategias, para que poco a poco se vaya retirando. Dejando cada vez más espacio, para que el niño se pueda desenvolverse por si mismo en su pequeño mundo, pero sabiendo que la tutora esta allí siempre cuando el lo necesite.
La próxima vez os presentaré un cuento muy bonito que contamos en nuestro centro después del periodo de adaptación. Se trata de un conejito que va a la guardería, y………….

¡Bienvenidos!

Bienvenidos,
Me gustaría presentaros unas actividades educativas de la escuela infantil  (0-3 años) donde estoy trabajando, desde hace un año y medio. Antes de entrar a trabajar con niños tan pequeños estaba trabajando con niños de primaria de 6-10 años. Tengo que reconocer que empezar a trabajar en este centro, ha sido para mí una experiencia completamente nueva. En realidad he descubierto un mundo totalmente diferente. Se parece a una familia, pero en tamaño grande. Tantos chiquitines en una misma aula, que te miran con esos ojitos inocentes, dándote de entender con sus gestos que te necesitan, es algo maravilloso.